小学教师《教育教学知识与能力》模拟试卷
时间: 2014-01-14 09:26:00.0

小学教师《教育教学知识与能力》模拟试卷

 


一、选择题:本大题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是(    )。

A.柏拉图                 B.涂尔干             C.凯兴斯坦纳           D.赫钦斯

2.决定教育事业领导权的是(    )。

A.经济发展水平           B.政治制度           C.文化                 D.科技

3.“因材施教”是人的发展的(    )对教育的要求。                                    (    )

A.顺序性                 B.不平衡性           C.互补性               D.个别差异性

4.人的发展的互补性要求教育应该做到(    )。

A.相互衔接               B.循序渐进           C.长善救失             D.教学相长

5.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于(    )。

A.社会本位论             B.个人本位论         C.宗教本位论           D.文化本位论

6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、(    )、工作成绩”几个方面。

A.工作态度               B.工作热情           C.工作效率             D.工作质量

7.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性体现在(    )。

A.认识的直接性         B.学生的主体性           C.教学的教育性      D.活动的开放性

8.在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(    )。

A.参观法          B.演示法          C.情景教学法          D.欣赏教学法

9.提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是(    )。

A.克鲁普斯卡娅           B.马卡连柯           C.加里宁               D.凯洛夫

10.某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是(    )。

A.说服教育               B.品德评价           C.指导实践             D.陶冶政治

二、填空题:本大题共10个小题,每空1分,共10分。请把答案填写在横线上。

11.德国教育家赫巴特被西方教育史称为之父。

12.孔子提出“庶、富、”的观点,认为是治国的三个要素。

13.为人的发展提供了生理基础与可能性。

14.2006年我国修订的《义务教育法》,明确提出义务教育学制,主要有“六三制”和。

15.《》是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则,它可以说是“教育领域的宪法”,是教育法规体系的“母法”。

16.我国实施素质教育,以为根本宗旨。

17.教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和。

18.2011年教育部颁布《》,标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

19.1862年清政府在北京开办的中首次采用班级授课制。

20.我国小学的德育内容有统一的规定,它体现在1993年正式颁布的《》里。

三、判断说明题:先判断正误,再简要说明理由。本大题共5个小题,每小题3分,共15分。

21.经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

22.教育现代化就是指学校设施的现代化。

23.学校教育在人的发展中起决定性作用。

24.教师是履行教育教学职责的专业人员。

25.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。

四、简答题:本大题共6个小题,每小题5分,共30分。

26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?

27.简述学校教育发挥主导和促进作用的条件。

28.简述《教师法》中规定的教师应承担的义务

29.简述我国基础教育课程改革的目标。

30.简述班级常规管理的基本内容。

31.简述行动研究的基本特征。

五、论述题:本大题共2个小题,每小题10分,共20分。

32.论述德育过程是对学生知,情,意,行的培养提高过程。

33.案例分析

课上马老师给大家讲“波伊尔定律”时,他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“P´V=K”,并解释说其中 P代表压力,V代表体积,K代表一个恒量(恒量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P=2个大气压,且恒量为8,那么体积就是4立方厘米。2 个大气压´4立方厘米=8。

如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压´2立方厘米=8,别的同学都懂了,可是班上的小妮小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强,他说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了,小妮很快就明白了。“对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”对于小刚,老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,他对小刚说,你鼓起腮嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了 “波伊尔定律”。

请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?

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